成反比例的量教学设计课题成反比例的量授课时数1课时日期11年3月设计人刘承华设计要素 教学设计 教学内容分析 通过学生自主学习合作探讨理解反比例的意义 教学目标 知识与技能 1.理解反比例的意义能正确的判断两种量是否成反比例 过程与方法 2.使学生在学习的过程中提高归纳总结和概括Amazonで小山 修治郎の比例・反比例―小学6年生 (分野別学習ノート算数)。アマゾンならポイント還元本が多数。小山 修治郎作品ほか、お急ぎ便対象商品は当日お届けも可能。また比例・反比例―小学6年生 (分野別学習ノート算数)もアマゾン配送商品なら通常配送無料。動画一覧や問題のプリントアウトはこちらをご利用ください。ホームページ → http//19chtv/ Twitter→ https//twittercom/haichi_toaru
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